Eine neue Umfrage ergab, dass Eltern den Einsatz generativer künstlicher Intelligenz durch ihre Teenager deutlich unterschätzen. Die Technologie, die durch die Konversationsplattform ChatGPT populär gemacht wurde, ermöglicht es Benutzern, einem KI-Bot praktisch jede Frage zu stellen und eine spezifische und detaillierte Originalantwort zu erhalten.
Die Umfrage, die im Frühjahr von der gemeinnützigen Organisation Common Sense Media durchgeführt wurde, befragte 1.045 erwachsene US-Eltern und ihre Teenager. Insgesamt gaben 70 Prozent der Teenager an, generative KI zu verwenden.
Von den Teenagern, die angaben, mindestens eine Plattform genutzt zu haben, waren sich nur 37 Prozent der Eltern dieser Nutzung bewusst. Fast ein Viertel der Eltern, deren Kind die Technologie genutzt hatte, wusste es nicht, und fast 40 Prozent der erwachsenen Befragten, deren Teenager mit den Tools experimentiert hatte, waren sich über ihre Erfahrungen damit nicht sicher.
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Jugendliche mit Erfahrung mit generativer KI gaben an, dass sie Plattformen am häufigsten als Hausaufgabenhilfe, zur Vermeidung von Langeweile und zum Übersetzen von etwas von einer Sprache in eine andere nutzen. Viele der Jugendlichen gaben zu, generative KI ohne Erlaubnis des Lehrers für Schulaufgaben zu verwenden. Einige Jugendliche erstellten neue Inhalte mit der Stimme oder dem Bild einer anderen Person, manchmal als Scherz oder um eine andere Person zu ärgern. Die Teilnehmer wurden zwar nach ihren Erfahrungen mit der Verwendung von KI zur Erstellung expliziter, nicht einvernehmlicher Bilder gefragt, diese Ergebnisse werden jedoch in einen zukünftigen Bericht aufgenommen.
Amanda Lenhart, Forschungsleiterin bei Common Sense Media, sagte, Eltern sollten anfangen, mit ihren Kindern über die Komplexität der generativen KI zu sprechen, damit sie auf das vorbereitet sind, was ihnen begegnen könnte.
„Sie müssen darüber reden, denn Ihre Kinder nutzen es bereits, auch wenn Sie glauben, dass sie es nicht tun“, sagte Lenhart.
Was Ihr Teenager über generative KI wissen sollte
Obwohl die Technologie für Teenager in vielerlei Hinsicht von Nutzen sein kann, merkte Lenhart an, dass junge Benutzer sich ihres Potenzials möglicherweise nicht bewusst sind für Reproduktionsvoreingenommenheit und die Weitergabe falscher oder irreführender Informationen, oft bekannt als Halluzinationen.
Jugendliche wissen möglicherweise auch nicht, wann die Verwendung generativer KI-Tools Betrug gleichkommt oder die Privatsphäre einer anderen Person verletzt, wenn sie verwendet wird, um Bilder ohne deren Zustimmung erstellen; oder verstehen, dass die große Sprachmodelle Die Plattformen, auf denen generative KI aufgebaut sind, können unterschiedliche Trainings- und Feinabstimmungsmodalitäten sowie unterschiedliche Leitplanken aufweisen.
„Diese Tools nutzen das Beste und das Schlechteste des Internets und das Beste und das Schlechteste der Menschheit, und das bedeutet, dass das, was sie mit uns teilen, manchmal sowohl falsch als auch schrecklich ist“, sagte Lenhart.
Diese wichtigen Informationen sind den Eltern möglicherweise unbekannt, wenn sie nichts über generative KI gelesen oder sie selbst eingesetzt haben. Deshalb ist es hilfreich, wenn sich Erwachsene mit der Technologie vertraut machen, wenn sie mit ihrem Kind darüber sprechen, fügt Lenhart hinzu.
Sie empfiehlt Eltern, Plattformen auszuprobieren, die diese Technologie nutzen. Möglicherweise verbringen sie sogar schon Zeit auf Plattformen oder Diensten, die generative KI nutzen, ohne es zu merken.
Googles Suchprodukt Gemini beispielsweise liefert derzeit generative Antworten auf Benutzeranfragen. Auch Metas Kommunikationstools Facebook Messenger und WhatsApp verfügen über generative KI-Funktionen. Zu den grundlegenden Meta-KI-Aufforderungen gehören „Machen Sie mir einen Persönlichkeitstest“ und „Wie kann ich schnell lesen?“
Teenager auf Snap kennen wahrscheinlich den generativen Chatbot My AI, mit dem Erwachsene experimentieren und den sie dann mit ihrem Kind besprechen können, sagte Lenhart.
Wenn sie mit Teenagern über generative KI sprechen, können Eltern gemeinsam mit ihrem Kind oder an seiner Seite mit der Technologie spielen. Lenhart nannte als Beispiele, wie man das Kind auffordert, ein albernes Gedicht zu schreiben, Ideen für Halloween-Kostüme zu entwickeln oder Mahlzeiten für die Woche zu planen. Eltern könnten auch zusehen, wie ihr Teenager das Wissen eines Chatbots zu einem Thema testet, das ihn leidenschaftlich interessiert, und dann darüber diskutieren, wie man herausfinden kann, ob die KI richtig oder falsch lag.
Ganz gleich, für welche Eltern sich entscheiden, Lenhart sagt, man solle sich darauf konzentrieren, Wege zu finden, den Teenagern dabei zu helfen, herauszufinden, wie KI-Plattformen funktionieren bzw. nicht funktionieren, und dieses Gespräch gemeinsam zu führen.
Generative KI in der Schule
Die Umfrage lässt darauf schließen, dass diese Diskussionen im Unterricht nicht stattfinden, was laut Lenhart Konsequenzen hat.
Untersuchungen von Common Sense zeigen, dass Jugendliche, die in der Schule an komplexen Gesprächen und Unterrichtseinheiten zu diesem Thema teilnehmen, ein differenzierteres Verständnis der Vor- und Nachteile generativer KI haben. Die Umfrage ergab jedoch, dass dies bei über der Hälfte der jungen Befragten nicht der Fall ist.
Lenhart sagte, es sei wichtig, Teenagern die Regeln für den Einsatz generativer KI bei der Erledigung von Schularbeiten zu erklären, da diese von Lehrer zu Lehrer unterschiedlich sein könnten.
„Die meisten Jugendlichen wollen nicht betrügen.“
“Die meisten Jugendlichen wollen nicht schummeln”, sagte Lenhart. “Sie wollen es auf eine Weise nutzen, die für das Lernen angemessen ist. Sagen Sie ihnen also, wo das ist, damit sie bis zu dieser Grenze gehen können und sie nicht überschreiten.”
Und laut der Umfrage kann der Verdacht auf Betrug schwarze Schüler überproportional betreffen. In der Umfrage gaben schwarze Teenager doppelt so häufig wie weiße und lateinamerikanische Teenager an, dass ihre Lehrer ihre Schularbeiten fälschlicherweise als Produkt generativer KI gekennzeichnet hätten, obwohl dies nicht der Fall war. Lenhart sagte, dieses Ergebnis spiegele historische Ungleichheiten in der schulischen Disziplin für schwarze Jugendliche.
„Auch KI-Tools sind nicht frei von der Voreingenommenheit, die Sie in Ihrer Schule wahrscheinlich bereits erleben“, sagte Lenhart.
Die Ausgabe veranschaulicht, warum es so wichtig ist, dass sich Erwachsene in der Schule und zu Hause der Herausforderungen bewusst sind, denen sich Teenager im Zeitalter der generativen KI stellen müssen.
